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　　该课程采用线上线下“混合式教学”方法，线上为碎片化知识点视频，使大学生能灵活安排自己的学习时间，线下跨校直播互动和小班讨论学习，使大学生可以把线上学习的问题带到教室，与同学、老师讨论。在2015年秋冬学期，联盟共组织了8482个教学班，参加跨校直播互动的班级次数超过了1万次。学习人数从2015年秋冬学期的3615人飙升至2015年春夏学期的32万余人，实现了百倍增长。 为深入考察该村产业建设基地和村民集中居住区选址，彭国甫一行徒步在该村的多个山头进行实地考察，和随行的人员反复商量。经过反复考察，他指着该村村部附近的一座山说，可以将这座山削去一部分，山上削平的部分可以用作村民集中建房的宅基地，所取的土可以造田，发展符合山区特色的产业。他指出，要积极探索高寒山区土地利用和耕地保护新模式，通过土地整理，推进土地规模化、集约化，使小田变成大田、旱田变成水田、一般农田变成良田。在土地整理过程中，要遵循区域经济发展规律，打破村与村之间、乡与乡之间的行政壁垒，实行连片整体开发，形成规模效应，积极辐射周边，促进和谐发展。